二つ以上の問題が矛盾していることをつかめば、そこにチェックのためのメニュー（認識）と解決のためのメニュー（トレーニング）ができます。
7．対立させられる二軸に対しては、論理的にその間にメニューを詰めていくと解決に近づく。少なくとも、問題がより明らかになり、より細かなメニュー設定ができる。矛盾を詰め、その間にメニューをおく。
たとえば、
例1）息を強く吐くと、リラックスできない。それは、強い息をリラックスして吐く必要があるとしたからです。
その必要性の是非は、もう一つまえの問題です。
例2）高い声を強く出したい
「高い声＝○、強い声＝×」と、「高い声＝×、強い声＝○」の間に、いくつかのトレーニングをおく。そのまえに「高い声を弱く出す」「低い声を強く出す」という別の必要性や目的がある。
例3）響かせると発音がはっきりしない
「響く＝○、発音＝×」「響く＝×、発音＝○」、
それを両端におき、そのなかにメニューをつくります。
その真ん中に「半分よく響く＝△、半分よく発音できる＝△」がくる。
例4）アエイオウで「イ」がいえない
aeiouで、a、e、o、uがよいなら、ai、aai、aei、aieなどで詰めていくのです。
私は音声学などを利用して、より早く適切なメニューをつくっています。
ただ、現実の発声、発音から聞いて、メニューを設定する方が効果的です。
すぐれた医者の診断は、マニュアルにまさるのです。
