「言いたいことがある」といわれるようなケースでは、もはや、言っていることばはどうでもよくて、内容などは、枝葉にすぎないのです。
それが「不快だ、生意気だから態度改めろよ」ということなら、言われていることに反論したり、内容に対して論じても仕方ないのです。
一見、全く反対のようですが、恋人たちの長電話と同じです。
内容、コンテンツはどうでもよく、一体感を感じていればよいのですから。そこでは、メタなレベルでの共感が問われているのです。
そういう意味では、声は、ことばよりもずっとメタです。状況のなかで、どうこうするのではなく、状況そのものの設定を変えることが求められているのです。
創造というのなら、1から10も100も取り出して示せる力がいるのです。
それは、100も1000も入れ込んでおくことから出てきます。
才能というなら、0から1を引き出せる力、
1しか出さないのに人に10にみさせる力かもしれません。
感受性を高めるのは、いろんな表現を自由にできるようになるためです。
ただ傷つきやすくなるだけでは何の意味もないのです。
表現のために過剰に感受性が高まると、傷つきやすくなります。
しかし、それは、必ずしも表現に結びつくとは限らず、ときにハイリスクとなります。
映画、演劇、ステージという枠があります。
そこに、私のことばでいうところのスタンス、つまり、設定が必要です。
この場合、フィクションとして行われていることであるという前提です。
歌で問われる感情表現は、日常のものでなく、ステージとして人に伝わるものとして問われます。
そのためには、日常で、最低限の実体験を積んでおくということは大切です。
しかし、もっと問われるのは、そこからのイメージを豊かに膨らませておくことでしょう。
声に限りませんが、現場では専門に関する実力だけでなく、ことば遣い、マナー、振舞い、表情などの周辺の力もいるでしょう。
心身からの振る舞いに、人はオーラを感じ魅了されるのです。
知っていることに対してではありません。
余計なことをしゃべるほど野暮になるのです。
先生やトレーナー業として、時間を切り売りして、誰とでも会って、同じことを教えている人はたくさんいるでしょう。
教えたい人や教えるのがうまい人は、こちらが1なら3、2なら3、3でも3、10でも３、100でも3のような感じで与えるのです。
1や2を求める人が大多数なので、教育ビジネスは成り立つのです。
しかし、師や一流の人ほど、教えない、誰にでも教えられないということを知っています。
相手によって、教え方のブレは大きくなるのです。
相手の度量によって大きく変わるだけの度量をもつからです。
そういう人は、こちらが1なら1、100なら100、結果として与えます。
宗教に出会って教えてもらったくらいでは、多くの人は使えないでしょう。
教えられないところに、大切なことが隠れています。
それは、教える人によるというのではなく、学ぶ人によります。
学ぶ人によって、教える人も変わるからです。
教え方や教えるものが変わるのです。
つまり、教える人が本気で教えてくれるように伝えられなければならないといってもよいでしょう。教えられないところを学ぶのです。
教えてもらったことだけでは足らないのです。
知らないことを知ろうとすると、誰かの教えを請うものです。
今は、自ら調べ学び始めることができます。
そのことを知っている人も探せます。
そして、次が肝心ですが、その人に教えてもらえるように頼みにいくことができるかということです。昔であれば、その一つは、弟子入りということでした。
今や、ネットで情報として知ったり、読んだら全て知ることができると思ってしまっています。そのことが、本当に深くは学べない大きな原因の一つです。
知らないことを知ったところで、それだけでは使えないものだからです。
使っている人に出会わないと、もっとも大切なことを本当に知ることはできません。
出自や身分、性、年齢などというのは、「同じ」を強いる属性です。
それは同時に区別でもあります。だから差別になりやすいものです。
同じように、男らしく、女らしく、○○の社員らしく、○○家の子供らしく、といったふるまいを求められるのです。
日本人は、比較的、同じものを好み、同じようにしたいと思うように育てられてきました。同じものを着たり、同じところへ、同じ時に行くのに慣らされてきました。
誰でもいくつかの役割を属性としてもち、どこかに属して生きているのですから、おかしいことではありません。
